近日，笔者在心理咨询门诊遇到一位三年级的小学生，由于头晕、头痛、害怕上学、不愿做作业、爱发脾气、有时还无故哭闹而被家长带来就诊。探究起因，原来是孩子上课时说话，被老师罚站了两节课，并当着全班同学的面受责骂所致。
近几年来，有关学生被罚而出现心理问题或心理障碍的事件不时见诸报端，临床工作中也不时遇到，这反映出我国的教育存在着不少问题。科学的育儿观认为，孩子的教育应以鼓励为主，经常口头表扬、行为表扬和物质奖励，可不断培养和塑造孩子的良好行为。
在某些情况下，惩罚确实是改变孩子不良行为的良好手段，但过度惩罚可能会导致心理疾病，因此，教育者有必要学习一点有关惩罚的知识和技巧。
体罚和责骂是最糟糕的惩罚方法，它们的特点是简单而立竿见影，因而最常被家长和老师们使用。但这种惩罚会产生很多后遗症，比如造成心理创伤，或为孩子将来出现攻击行为提供榜样等。
惩罚宜因人、因时、因地而异。当孩子哭闹或很夸张地哗众取宠时，故意忽视是惩罚的一种方法；对可能出现轻微伤害结果的行为采取自然结果惩罚，也不失为一种好方法；对于出现如打架、骂人等不良行为的儿童，取消其参加某项活动（如看电视、玩游戏等）的权利也是一种很好的惩罚方法；暂时隔离法对矫正儿童不良行为也有一定效果。
为预防孩子受罚后出现严重的心理障碍，还要注意观察孩子心理异常的早期表现，如沉默不语、淡漠、发脾气、注意力不集中、无原因哭泣、遗尿、失眠、夜惊等。对上述症状，要争取早发现，并及时采取相应措施，以防病情进一步发展。
