我不知道老师今天会考我们什么问题，但不要放手！
每次去国医大师、全国老中医专家学术经验继承指导老师卢芳临床教学，他的学术传承人孙琦，黑龙江省哈尔滨市中医院中医内科主任医师，总会感到压力很大。
当老师临床教学时，他喜欢问我们一些问题，比如黄帝内经中瘫痪的相关记录，苔藓白脉滑的相应问题，冠心病的诊断和治疗。孙琦说，在随访前，卢芳的学术继承人会花时间复习，随时带书和笔记。
因为热爱中医，卢芳不仅磨练了临床技能，还磨练了教学技能，获得了第一批、第二批、第三批、第四批、第五批、第六批全国老中医专家学术经验继承指导员。
严格的学术治疗，他的门是勤奋的人才；幽默，他独特的教学魅力；对中医的热爱，让他培养一批坚实的基础，优秀的中医人才。
如今，这位83岁的老人依然坚守着这份初心——看好病人，教好学生，用一生的心血浇灌杏林苗木，让中医永存。
趣与严：让学生喜欢听，记得牢牢使用。
陆芳有一张标准的国字脸，天庭饱满，剑眉星目，身高1.8米以上，给人一种不怒自威的感觉。
但仅凭外表，判断卢芳是个很严肃的老师，那就错了。
很多人说东北人有自己的幽默基因，卢芳也不例外。这种恰到好处的幽默也让他的教学格外迷人。
这种病叫阴天乐，就是阴天没有太阳，病人的皮肤就不那么痒了，这是阳光皮炎的典型特征。
患者的手指和关节变形明显，呈抓握状，看起来像麻将抱宝(东北方言意味着抓牌)。我叫抱宝手。其实这是类风湿病的表现。
无论是在讲堂还是诊所，卢芳总是用生动幽默的语言深入解释病因、病机、辨证点、诊疗方向、用药思路，给学生留下深刻印象。这些看似随意的负担，都是卢芳在做教案时绞尽脑汁想出来的名词。
从黑龙江中医药学院毕业后，芳留在学校任教。她在学院工作了25年，积累了丰富的教学经验。说到这里，卢芳还回忆起一个有趣的年轻教学故事。
1975年左右，哈尔滨几个区分别举办了民间中医转正考试班，卢芳被道外区聘为《黄帝内经》讲师。
道外区的学习班位于一家工厂的会议室，可容纳100人左右。冬天房间很冷，烧着火墙，桌子是临时拼凑的，椅子是长椅子，条件很简单。我站在舞台上，看到了这个简单的条件，然后看了看平台下的学生，尤其是那些穿着不整洁的老学生，突然有了神圣的责任感，觉得他们未来的‘工作’在自己手里，一定要好好讲课。陆芳回忆说。
当时，不同地区的学生互相询问了这个消息，得知卢芳的讲座非常有趣，越来越多的人来上课，以至于太多的学生挤出了会议室的火墙。火灾熄灭后，学生们仍然拒绝分散。在几个寒冷的日子里，卢芳被没有供暖设施的教室深深感动。
陆先生从未在课堂上宣传过这门课。他总是从外到内，从外到外，从理论联系实际，在时间分配上也很有艺术感，会激发我们的胃口。每节课都让我们收获很多，对以下内容充满了求知欲。多年后，张回忆起支持她坐在冰窖里的教室里的动机。学习班毕业后，张通过考试，获得医疗资格，并成立了哈尔滨一梅研究所，在当地非常有名。
但对卢芳来说，课堂气氛可以活泼，但学习效果不能容忍开玩笑，在卢芳的课堂和诊所里，没有人敢开小差。
通常在课堂或教学中，如果弟子和学生不能掌握他们学到的东西，无论他是首席医生还是主治医生，卢芳都会在年轻一代和病人面前无情地批评他们。
在老师看来，病人靠生命，不能容忍任何粗心大意。所以他对我们的学习非常严格。孙琦受到了卢芳的公开批评，这比当众扇我的嘴更不舒服。
严格的学术治疗不仅是卢芳对学生和学术继承人的要求，也是他自己学习生涯的真实写照。在黑龙江中医药学院学习期间，为了跟上教师的教学进度，卢芳手里抄着方形歌曲，背在哪里。为了巩固学习效果，卢芳睡觉前经常不上厕所。半夜醒来后，她拿着浴室的灯，起床背诵白天学到的知识，记住后再睡觉。这种勤奋使卢芳成长为一名中医大师，并鼓励他的后学生努力工作。
因此与新：真正参西守正创新。
卢芳为自己的学生制定了15字门规：背经典，多临床，与明师，勤写耕耘，善于演讲。
背诵经典是学习中医的基本技能，所以它排名第一。我的老师孟广奇被称为活字典。中医经典张开嘴，可以背诵很长时间，临床造诣也很深。卢芳说。
卢芳要求学生背诵的所有经典都是他根据临床经验选择的精髓，如《黄帝内经》中阴阳、气血、藏象、经络的经文；《金匮要略》中关于四水四饮的经文；《伤寒杂病论》六经提纲；《温病学》中关于卫、气、营、血、三焦的经文。孙奇回忆说。
我们的学术传承人在通过陆先生的经典之前，必须背诵100多篇经文。陆芳的弟子，第三批全国老中医专家学术经验继承人郎宜男说。
卢芳认为，中医经典是活水的源泉，多关注经典并不过分。但中医要发展，没有创新就不会持续太久。
因此，卢芳不仅以书为师，还以病人为师。她不仅以中医为师，还以西医为师。她向学生和弟子传达了这一融古与时俱进的学术理念。
老师常说中医为体，西医为体。借助现代医学技术，可以帮助我们更好地诊断疾病，提高中医临床疗效，促进中医传承创新发展。孙琦说。
卢芳早年写的《内科综合征分化》融合了他对中西医疾病的理解和综合征分化治疗的理念。本书以西医疾病和中医证书为大纲，从中西医两个不同的角度阐述了病因和病机，最终结算了中西医结合的临床诊断和治疗。这本书是卢芳弟子和学生的必读教科书，也是案头的红宝书。
卢芳开放包容的学术态度也体现在他的教学工作上。例如，卢芳非常重视启发式教学，引导学生积极思考，培养创新能力。
老师经常问我们，他经常问我们病人应该做什么诊断，需要做什么检查，只要我们说合理，他就会采纳，让我们写处方。孙奇说。
同时，卢芳非常重视科研能力的培养，将科研理念贯穿教学。当他担任哈尔滨市中医院院长时，他打破了医院成立30年来科研项目为零的历史。他带学生申请科研项目。他参与了每个项目的整个研究项目、设计、临床和结论，并取得了丰硕的科研成果。《双解降糖精胶囊治疗二型糖尿病临床与实验研究》
爱与信：培养更多信中医爱中医的后学。
熟悉卢芳的人都知道他是个彻头彻尾的医痴。因为他深爱中医。
我对中医的信任来自爱。
中医是我不能放弃的职业。我喜欢这份工作。如果有一天我不被允许去看医生，我会死的！
70多年来，中医已经融入了我作为东北老人的骨血。
在卢芳写的《一生为医回忆录》中，他对中医的深爱溢于言表。
孙奇一直记得他在采访学术继承人时第一次见到卢芳。当被问及孙奇的个人情况时，他们问了一个问题和答案，看到一次尴尬的聊天即将结束。然而，谈到中医学术问题后，卢芳立即精力充沛。这似乎不是她第一次见到孙奇，而是她多年未见的知己。
正是这种爱支持了卢芳几十年的医学教学，不仅让他成为一代著名的医生，也让他培养了许多致力于中医的学生，转化为学生对中医的热爱和信心。
郎宜男就是最生动的例子。在向老师学习之前，郎宜男在哈尔滨中医院急诊科工作。他在工作中更熟悉西医的诊断和治疗，基本上不需要中医来治疗疾病。郎宜男成为卢芳的学徒后，亲身感受到了用中药治疗疾病的神奇疗效。在卢芳的影响下，郎宜男努力学习。不管家里和单位发生什么，他都没有耽误和老师的咨询。
陆老师看病人，结合病例解释，我仔细写笔记，回家仔细学习，研究卢芳的经验，总结病例治疗的成功过程，研究思维方式。在临床应用中，每一种效果都能尝到治疗困难疾病的甜味，进一步激发学习兴趣。郎宜南回忆说。
郎宜男出师时，进步非常明显。他不仅可以用中医看常见病，还可以灵活运用卢芳的经验，加减灵活。他继承了卢芳在各方面的治疗专业知识。曾成为哈尔滨市中医院门诊最多、处方最多的中医药，后被评为黑龙江省著名中医药。
卢芳更欣慰的是，他的言行不仅让传承人对中医建立了信心，甚至扭转了医院甚至地区对中医的态度。
在卢芳的指导下，哈尔滨济仁中医药医院院长王翠伟坚定了中医药医院的理念。医院有600多种中药饮片，自主开发了黑龙江省食品药品监督管理局批准的20多种医院专用中药制剂。
三亚中医药医院也发生了同样的故事。三亚中医药医院大师卢芳工作室成立后，卢芳每年花大约6个月的时间在这里教书。在卢芳的指导下，工作室的七位继承人也提高了医疗技能，逐渐建立了中医药的信心。从中医到大胆的处方，他们不仅可以自由应用卢芳的经验，还可以总结创新的用药理念。
陆芳说：我希望通过工作室的建设，把我的治疗经验和学术思想传递给三亚的七名学徒，为三亚人民的健康和福祉做出更大的贡献。
不辜负任命誓言，培养后人学习春蚕。
不为人师为梯，瑰宝光大看青春。
1991年，52岁的卢芳被确认为中国第一批老中医专家学术经验继承教师时，在拜师会上写下了这首诗。
如今，带着他的希望，一群学术传承人越来越有翅膀，或成为省级著名的中医药，或成为当地中医临床的领导者，继续为中医药的发展而奋斗。
