张流秀 重庆市秀山土家苗族自治县
中医药要走向世界就需要真正的中医人才。但在现有教育模式下，中医药高等院校所培养学生还难以适应需求，这不仅源于中医学自身的诸多问题，也源于近代的历史原因。
创建新校，培养纯中医
由于目前的教育体制还有待完善，笔者建议创办一所全新的纯正中医药高等院校，由民间投资，理事会独立自主管理，国家教育部门视同其他所有体制内高等院校而又充分尊重，不做过多干预，权当一个中医教育特区。这所中医院校应当旗帜鲜明、毫不含糊地宣称以构建和完善中医自身学科体系、发掘和传承中医特效与特色技术、培养掌握中医绝活绝招的中医人才为己任，在此大原则下提倡思想自由，学术争鸣，技术创新，打破科班与民间、国际与国内界限，兼收并蓄，成为吸引和成就真正中医学术大家与临床技术人才的地方。
办学形式多种多样。首先是全日制高等学历教育，培养高级中医通才。其次是师承或确有专长教育，培养在某一领域堪称专家的中医专才。再次是职业技能培训教育，这是中医非内服药物治疗的各种短期技能培训。此外，还有进修性质在职继续教育，培养追求“一见知病，出手即效”境界的在职医生，并承担政府分派的各种涉医技术培训。最后，是中医文化爱好者教育，这一块有教无类，可以是夜校形式，也可以是远程函授形式。以上五个方面，都同时面向国外，加快中医走向世界的步伐。
师资来源不拘一格。效法当年蔡元培时代的北大，不问出身贵贱，不问学历高低，不拘一格引进、容纳和成全各种特殊技能师资。一块是固定教师，教授核心固定课程；一块是流动教师，以民间高人、隐士、医生为主，可分别礼聘他们为客座教授、名誉讲师等，让他们进行时间长短不一的各种相关培训、专题讲座或临床传教，讲授他们的特殊见解。
课程设置显示特色。课程设置应分三大块，第一块跟国家执业医师或护师资格考试主体内容配套。第二块则是显示传承特色的核心课程，比如：天文季候气象学、地理水土物产学、人事情感关系学、中国文字史概要、中国科技史概要、中国哲学史概要、儒、道、佛家经典著作选等等，教材由本校主要师资自己编撰。第三块应是在继承传统中医精华基础上的创新课程，教材完全利用现代语言，融合当代各自然科学和社会科学创编。
学校还应同时或逐步开办若干附属临床教学实习医院或中医特色门诊部，为中医的临床带教和传授提供足够的平台。适当时候再开办一所附属中学，在完成国家规定的主要课程同时，开设国学和中医基本常识课程。总之，学校可作为一个龙头和契机，形成一个大的中医系统工程。如此，有了纯中医就有了中医药走向世界的力量。
借助孔子学院走向世界
1988年，75位诺贝尔奖获得者曾在巴黎发表联合宣言，向全世界呼吁“21世纪人类要生存，就必须回到2500年前去汲取孔子的智慧。”
国家对外汉语教学领导小组以巨大魄力，秉承孔子“和为贵”、“和而不同”的理念，为推动中国文化与世界各国文化的交流与融合，以建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界为宗旨，协助世界各地开办孔子学院，向世界传播中国优秀文化。
据资料显示，目前全世界已有孔子学院（Confucius Institute）近300所，而且到2010年全球孔子学院和孔子课堂将达到500所。孔子学院以语言作为桥梁,以民间的文化语言交流方式传播中华文化，宣传中华民族价值观。如雨后春笋般兴起，为中医走向世界提供了极为便利的平台和条件。
中医是中华优秀文化的集大成者，显示了人类自古迄今的高度智慧，代表了医学的发展方向。人们可以把中医作为科学来研究，也可以把中医作为艺术来欣赏，更可以把中医作为技术来应用，利己利人，功德千秋。
通过孔子学院向世界传播中医是最为合适恰当的。应当派遣足够多的动嘴善讲解、动手能救人，并充分具备奉献精神的中医药人前往世界各地的孔子学院，有教无类地把中医的理念传给世界人民。
同时在孔子学院所在地也可以附设中医养生馆、诊所、医馆或医院，让世界民众亲身体验到绿色环保的养生快乐和中医“一见知病，出手即效”的医学成就。另外，还有电视孔子学院和其他一切可能利用的途径也应当充分利用。如此，中医当造福全球。
